爱情，是青春画卷中一抹动人的色彩，它既可能带来温暖与力量，也需要理性的指引与正确的经营。2025年7月14日19:00，8827太阳集团组织全体师生观看了“与爱同行，青春如歌”主题心理健康公开课。这场别开生面的公开课，不仅为师生们带来了专业的恋爱心理知识，更引发了大家对情感交往与自我成长的深度思考，师生们纷纷畅谈感悟，收获颇丰。
电气工程学院二级心理辅导站站长 马佳欣
作为辅导员，在组织学生观看"与爱同行，青春如歌"心理健康公开课后，我深刻体会到科学恋爱观教育对大学生成长的重要性。公开课精准指出了当前大学生恋爱中常见的情感焦虑、沟通障碍等问题，这与我日常工作中遇到的学生情感问题高度吻合。
课程让我更加明确，恋爱观教育不能停留在道德说教层面，而应该帮助学生掌握“情绪管理”“边界建立”等实际技能。特别是"学业与爱情的平衡"这一议题，正是许多学生面临的现实困境。作为辅导员，我们需要引导学生认识到：健康的亲密关系应当成为个人成长的助力，而非负担。
未来工作中，我将把课程理念融入心理健康教育：通过团体辅导帮助学生树立正确恋爱观；开展沟通技巧训练提升相处能力；建立预警机制及时发现情感困扰。让爱的教育真正成为学生人格完善、社会适应的温暖助力，陪伴他们书写更美好的青春篇章。
机车车辆工程学院 24级机车1班 张洋
观看“与爱同行，青春如歌”公开课后，我对“健康恋爱观”有了更深理解。课程中“爱情如轨道，既需紧密贴合，亦要留有安全间距”的比喻让我触动很深——就像我们专业课中学的列车与轨道的关系，亲密关系也需要找准平衡。
过去总觉得“爱就是毫无保留”，但课上提到的“边界感”让我明白，真正的感情应是相互尊重而非过度依附。作为班长，我常看到同学因恋爱影响学业，如今学会了用“优先级管理”思维引导大家：就像机车需定期维护，情感也需理性调试。
未来我会把学到的沟通技巧用在班级管理中，也会和同学们分享“学业与爱情并行”的心得，让青春在正确的轨道上稳健前行。
轨道工程学院 24级铁道工程技术2班 崔梦欣
观看“与爱同行，青春如歌”公开课后，我对大学生恋爱有了全新认知。恋爱不仅是情感体验，更是一面映照自我的明镜，让我们看清内心的渴望与恐惧。
让我意识到，许多恋爱困扰源于自我认知的模糊。我们常在关系中寻求安全感与价值认同，却忽略了健康爱情需要两个独立完整的人格。那些因未及时回复消息而生的焦虑，实则暴露了我们尚未成熟的情绪管理能力。一段好的关系应当如同学业的盟友，相互激励共同成长。当我们将恋爱视为完善自我的修行，而非填补空虚的手段。
这次学习让我明白，培养爱的能力比寻找爱情更重要，应该勇敢爱。在青春的旅途中，愿我们都能在爱的修行中遇见更好的自己。
运输管理学院 24级空中乘务1班 郭晓星
在2025年7月14日晚上我观看“与爱同行 青春如歌”这堂心理健康教育公开课。我从未想过恋爱这门“必修课”原来蕴含着这么多学问。原来真正的爱情不是互相占有，而是彼此成就；不是一味迁就，而是共同成长。
这次课程给我最大的启示是：恋爱不仅需要用心感受，更需要用脑思考。我学会了用更理性的眼光看待感情问题，那些曾经让我辗转反侧的情感困扰，现在都能找到更成熟的应对方式。
这堂特别的恋爱心理课，不仅教会了我如何去爱，更教会了我如何成为更好的自己。感谢学校为我们提供这样宝贵的学习机会，让我们的青春在爱的滋养中绽放更美丽的光彩。相信这些收获将伴随我走过人生的每一个情感驿站。
信息工程学院 24级智能交通技术班 孔加乐
观看“与爱同行，青春如歌”主题心理健康公开课，我收获颇丰。
公开课让我深刻认识到心理健康与身体健康同等重要。它如同一盏明灯，照亮我们青春的道路。在青春岁月里，我们会面临各种挑战与困惑，如学习压力、人际关系等，但只要拥有健康的心理，就能积极应对。
课上提到的实际案例分析和应对方法，让我学会了如何调整心态，以乐观的态度面对困难。同时，我也意识到爱自己和关爱他人的重要性。爱自己才能更好地爱他人，良好的人际关系能让青春更加绚丽多彩。
未来，我会运用所学知识，关注自己和他人的心理健康，让青春在爱与健康中绽放光彩。
装备制造工程学院 24级车辆制造与维护班 乔佳珂
这场关于大学生恋爱观的公开课，像一面镜子照见了校园情感中的常见困惑。过去总觉得恋爱是顺其自然的事，听完才明白，健康的亲密关系需要理性经营。
课上提到的情感焦虑、沟通障碍等问题，不少同学都有共鸣。比如有人因过度依赖对方而迷失自我，有人因不懂边界感引发矛盾。老师分享的沟通技巧让我恍然大悟：原来真诚表达需求比冷战更有效，尊重彼此空间比过度掌控更重要。
最触动我的是“平衡”二字。爱情不是大学的全部，将对情感的热情转化为共同进步的动力，才是青春里最美的互动。未来我会带着这份认知，既珍视可能出现的缘分，也守住学业与成长的主线，让爱成为滋养而非牵绊。
电气工程学院 24级智能机电1班 王庚辰
今晚与父母一起看完“与爱同行，青春如歌”，我第一次把“恋爱”这件事放到客厅桌面上谈。老师讲到“恋爱不是找依靠，而是并肩成长”，忽然理解了母亲那句“先爱自己，再爱他人”。
过去我把秒回信息当安全感，把争吵当不爱，课程里的情绪ABC和沟通“我语句”让我明白：焦虑源于需求没被看见，而表达需求比测试对方更成熟。印象最深的是“边界四象限”，让我知道相爱也应保留自我空间。今后，我想把“4-7-8”呼吸法带到每一次情绪失控前，把学业与爱情都当作共同成长的实验课，用理性守护心动，用边界成就亲密。感谢学院把公开课送到家，也感谢爸妈愿意陪我一起学会爱。
